martes, 22 de diciembre de 2020

MUCHA ASIGNATURA PENDIENTE EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA

La inversión en la escuela pública ha caído un 7 por ciento en la última década, mientras que en la escuela privada ha subido un 5 por ciento.

David M. Rivas

El Alto Comisionado para la Lucha contra la Pobreza Infantil acaba de publicar su informe "Pobreza infantil y desigualdad educativa en España", en el que se afirma que el nivel académico de los padres es determinante en el proceso educativo de sus hijos. De esta forma, el 45 por ciento de los hijos de padres con estudios básicos no pasa de ese nivel y sólo un 32 alcanza título universitario o superior de formación profesional. Por su parte, el 75 por ciento de los hijos de padres titulados en la universidad alcanzan ese mismo grado. Las aspiraciones de los padres pesan más que los recursos económicos, de forma que los más cualificados tienden a realizar sobreesfuerzos si los hijos tienen problemas educativos. Además, el número de titulados superiores es más elevado entre las clases acomodadas, por lo que cuentan con más recursos para realizar ese sobreesfuerzo. Eso se traduce en que la brecha se ensancha y que la movilidad social hacia arriba, base del contrato social de la democracia, es cada vez menor, creciendo, en cambio, la movilidad hacia abajo. De ahí se desprende la necesidad de un modelo educativo público muy distinto al que tenemos, lo que procura en parte la nueva ley, pero sólo en parte.

DdA, XVI/4708

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